Circular #07-2011
ADECUACIONES CURRICULARES – 2011
| | Secc | Nombre | Tipo de adecuación |
| 1 | 7-1 | Cristhofer Garita Solís | No significativa Dificultad en el control ojo-mano, en la velocidad motriz y percepción visual para direccionalidad, problemas de motora en la visomotora, su memoria auditiva inmediata y su memoria secuencial están disminuidas, la maduración visomotora está en un rango más bajo al de su edad, confusión mental, ansiedad, conducta retraída, timidez, rigidez, impulsividad, tensión, inseguridad, agresividad, dispersión y dificultad en las relaciones interpersonales, no aprende casualmente porque no absorbe los detalles con exactitud, , el debe manipular el material directamente, no es recomendable darle instrucciones verbales o presentarle lista a memorizar, las instrucciones debe dárselas mientras está manipulando el material, , para captar su atención necesita una visión de conjunto antes de poder trabajar efectivamente los detalles, dele las preguntas antes de que lea el texto, dele el resultado y luego muestre como se llegó a esa conclusión. |
| 2 | 8-4 | Mora Castro Jasiel | No significativa Síndrome de Asperger: actuaciones extremas (silencio voluntario u hostilidad, baja autoestima ante las dificultades académicas, razonamiento perceptual muy bajo, la memoria de trabajo es muy baja ( atención, concentración, control mental, razonamiento, velocidad de procesamiento muy bajo: rastrear, secuenciar, discriminar de manera rápida, y concretar la información visual simple), memoria visual a corto plazo, atención y coordinación visomotora. Tiende a darse por vencida fácilmente y a retraerse cuando siente una tarea muy difícil, ansiedad hacia el exterior, reprimida. Crisis asmática, gastritis nerviosa, memoria a corto plazo, retiene en dictados muy poco, aunque sean oraciones cortas. |
| 3 | 7-2 | Barboza Murillo María Fernanda | No significativa Problemas visuales, lentitud, retención, confunde letras, le cuesta procedimientos que implican razonamiento. |
| 4 | 7-5 | Montoya Corrales Josue | No significativa Problemas de aprendizaje, distracción y concentración |
| 5 | 7-7 | Amador Chavarría William | No Significativa Problemas de aprendizaje y concentración, síndrome de Asperger, problemas de memoria visual, problemas emocionales. |
| 6 | 7-4 | Fernández Salazar Ranghel | No significativa Hiperactividad, problemas de memoria, problemas de concentración, timidez, baja autoestima, comprensión., soplo en el corazón, problemas emocionales: impulsividad, falta de perseverancia, inestabilidad emocional, tendencia a encerrarse en sí mismo, temores, depresión, problemas con las figuras de autoridad, carencia afectiva, inseguridad, falta de logro. |
| 7 | 7-1 | Chávez Barteles Arllery Sofía | No significativa Concentración, distracción, ansiedad |
| 8 | 7-1 | Navarro Navarro Brenda | Acceso Presenta problemas en la motora gruesa (no han presentado expediente, cuando llegue se revisara si presenta alguna otra dificultad) |
| 9 | 7-1 | Fonseca Alvarado María Carolina | No significativa Atención, concentración, retención de conceptos, se dispersa con facilidad |
